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“新工科”建設行動路線(“天大行動”)
2017-05-19 09:43   審核人:

工程改變世界,行動創造未來,改革呼喚創新,新工科建設在行動。當前世界范圍內新一輪科技革命和產業變革加速進行,我國經濟發展進入新常態、高等教育步入新階段。2017年4月8日,教育部在天津大學召開新工科建設研討會,60余所高校共商新工科建設的愿景與行動。與會代表一致認為,培養造就一大批多樣化、創新型卓越工程科技人才,為我國產業發展和國際競爭提供智力和人才支撐,既是當務之急,也是長遠之策。

我們的目標是:到2020年,探索形成新工科建設模式,主動適應新技術、新產業、新經濟發展;到2030年,形成中國特色、世界一流工程教育體系,有力支撐國家創新發展;到2050年,形成領跑全球工程教育的中國模式,建成工程教育強國,成為世界工程創新中心和人才高地,為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎。為此目標,我們致力于以下行動:

1.探索建立工科發展新范式。根據世界高等教育與歷次產業革命互動的規律,面向未來技術和產業發展的新趨勢和新要求,在總結技術范式、科學范式、工程范式經驗的基礎上,探索建立新工科范式。以應對變化、塑造未來為指引,以繼承與創新、交叉與融合、協同與共享為主要途徑,深入開展新工科研究與實踐,推動思想創新、機制創新、模式創新,實現從學科導向轉向以產業需求為導向,從專業分割轉向跨界交叉融合,從適應服務轉向支撐引領。

2.問產業需求建專業,構建工科專業新結構。加強產業發展對工程科技人才需求的調研,做好增量優化、存量調整,主動謀劃新興工科專業建設,到 2020 年直接面向新經濟的新興工科專業比例達到50%以上。大力發展大數據、云計算、物聯網應用、人工智能、虛擬現實、基因工程、核技術等新技術和智能制造、集成電路、空天海洋、生物醫藥、新材料等新產業相關的新興工科專業和特色專業集群。更新改造傳統學科專業,服務地礦、鋼鐵、石化、機械、輕工、紡織等產業轉型升級、向價值鏈中高端發展。推動現有工科交叉復合、工科與其他學科交叉融合、應用理科向工科延伸,孕育形成新興交叉學科專業。

3.問技術發展改內容,更新工程人才知識體系。將產業和技術的最新發展、行業對人才培養的最新要求引入教學過程,更新教學內容和課程體系,建成滿足行業發展需要的課程和教材資源,打通“最后一學里”。推動教師將研究成果及時轉化為教學內容,向學生介紹學科研究新進展、實踐發展新經驗,積極探索綜合性課程、問題導向課程、交叉學科研討課程,提高課程興趣度、學業挑戰度。促進學生的全面發展,把握新工科人才的核心素養,強化工科學生的家國情懷、全球視野、法治意識和生態意識,培養設計思維、工程思維、批判性思維和數字化思維,提升創新創業、跨學科交叉融合、自主終身學習、溝通協商能力和工程領導力。

4.問學生志趣變方法,創新工程教育方式與手段。落實以學生為中心的理念,加大學生選擇空間,方便學生跨專業跨校學習,增強師生互動,改革教學方法和考核方式,形成以學習者為中心的工程教育模式。推進信息技術和教育教學深度融合,建設和推廣應用在線開放課程,充分利用虛擬仿真等技術創新工程實踐教學方式。完善新工科人才“創意-創新-創業”教育體系,廣泛搭建創新創業實踐平臺,努力實現50%以上工科專業學生參加“大學生創新創業訓練計劃”、參與一項創新創業賽事活動,建設創業孵化基地和專業化創客空間,推動產學研用緊密結合和科技成果轉化應用。

5.問學校主體推改革,探索新工科自主發展、自我激勵機制。充分發揮辦學自主權和基層首創精神,增強責任感和使命感,改變“爭帽子、分資源”的被動狀態,只爭朝夕,擼起袖子加油干。利用好“新工科”這塊試驗田,推進高校綜合改革,建立符合工程教育特點的人事考核評聘制度和內部激勵機制,探索高校教師與行業人才雙向交流的機制。工科優勢高校、綜合性高校、地方高校要根據自身特點,積極凝聚校內外共識,主動作為、開拓創新,開展多樣化探索。

6.問內外資源創條件,打造工程教育開放融合新生態。優化校內協同育人組織模式,通過建立跨學科交融的新型機構、產業化學院等方式,突破體制機制瓶頸,為跨院系、跨學科、跨專業交叉培養新工科人才提供組織保障。匯聚行業部門、科研院所、企業優勢資源,完善科教結合、產學融合、校企合作的協同育人模式,建設教育、培訓、研發一體的共享型協同育人實踐平臺。推廣實施產學合作協同育人項目,以產業和技術發展的最新成果推動工程教育改革,到2020年,爭取每年由企業資助的產學合作協同育人項目達到3萬項,參與師生超過10萬人。

7.問國際前沿立標準,增強工程教育國際競爭力。立足國際工程教育改革發展前沿,研判發達國家工程教育新趨勢、新策略,以面向未來和領跑世界為目標追求,提出新工科人才培養的質量標準。深化工程教育國際交流與合作,既培養一批認同中國文化、熟悉中國標準的工科留學生,又鼓勵具備條件的高校“走出去”,面向“一帶一路”沿線國家培養工程科技人才、工程管理人才和工程教育師資。完善中國特色、國際實質等效的工程教育專業認證制度,將中國理念、中國標準轉化為國際理念、國際標準,擴大我國工程教育的國際影響力,實現從“跟跑并跑”到“并跑領跑”。

新工科建設是一個長期探索和實踐的過程,我們將立足當前、面向未來,因時而動、返本開新,以動態的、發展的思維深入探索,以“踏石留印、抓鐵有痕”的精神扎實推進。我們將以天大的魄力、天下的情懷砥礪前行,增強服務國家戰略和區域發展的責任擔當,增強工程教育改革發展的自信,匯聚起建設工程教育強國的磅礴力量。

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